Ótimo trabalho. Gostaria de dizer que é muito importante ver pesquisas nesse sentido, o que expõe a necessidade de atualização ou melhoria em alguns aspectos do ensino. Sendo assim, minha pergunta é sobre essa “necessidade de atualização”, quais sugestões você faz para tais melhorias?
Olá José. Obrigado pelo comentário.
Sugiro o enquadramento ao PPC para nortear as práticas pedagógicas (parcialmente).
Curso
Geografia Licenciatura
Você é o Orientador desta pesquisa?
Não
Katiuse Mendes Lopes
2 anos atrás
Parabéns, ao bolsista Francisco Viana e a orientadora profa. Dra. Íris Porto pela pesquisa voltada para melhorar a formação do discente em Geografia futuro professor de Geografia.
Francisco seu tema trabalha com o curso de geografia da UEMA, assim ao mencionar seu objetivo geral é suficiente a análise do PPC? Na Metodologia, o questionário fechado com duas perguntas respondem ao objeto da pesquisa? foi via e-mail/watts? e os alunos/discentes deveriam participar da pesquisa? Qual a análise da tabela em relação as respostas obtidas? e a faixa da resposta de 0 a 10 atende a teu objetivo? Conclui está defasado o PPC e precisar de atualização, conforme comentário anterior quais as tuas sugestões, quais revisões são necessárias do PPC. Pensar no acompanhamento do estágio curricular? questionar/visitar/observar/vivenciar a prática docente dos profissionais formados pelo curso de geografia da UEMA, possa dimensionar que outros fatores consistem a prática docente. É importante saber qual a racionalidade forma o professor de geografia da UEMA, diante do exposto, qual é a racionalidade técnica, racionalidade crítica ou racionalidade prática? Uma exclui a outra? Qual a tua opinião?xo professor do modelo da Racionalidade Técnica:
Olá Katiuse, obrigado pelo comentário.
1 questionamento: Não, a análise do PPC é complementada com aplicação de questionários aos professores do curso.
2 questionamento: No total, foram feitas 7 perguntas, tabuladas e discutidas em 7 gráficos. No entanto, devido ao limite de 3 páginas do resumo expandido exigido pelo SEMIC/UEMA, não foi possível inclui-los. Deixo meu e-mail para contato, caso queira apreciar o relatório final que consta maior riqueza de detalhes. (Chiicoviana@outlook.com). Os questionários foram aplicados via google forms. Em relação a participação dos docentes, o projeto de pesquisa foi composto de dois planos de trabalho. Um para analisar a percepção docente sobre o tema ( no caso este), e outro para analisar a percepção dos discentes (outra bolsista). A análise dos gráficos mostrou que o PPC é parcialmente usado pelos docentes do curso.
3 Questionamento – O PPC não encontra-se defasado de acordo com a nossa análise, mas a falta de seu uso por alguns docentes do curso. A atualização que me refiro é as práticas docentes, não ao PPC.
4 Questionamento: Sim, é importante identificar, para analisar, e caso for possível, rever mudanças. Uma não exclui a outra. Acredito que um professor possa carregar consigo mais de uma racionalidade. No entanto, uma sempre terá primazia sobre a outra.
5 Questionamento: Acredito que a racionalidade técnica defasou-se diante da atual exigência social. Portanto, deve ser descartada, quando aplicada unicamente.
Curso
Geografia Licenciatura
Last edited 2 anos atrás by Francisco de Oliveira Viana
Ótimo trabalho. Gostaria de dizer que é muito importante ver pesquisas nesse sentido, o que expõe a necessidade de atualização ou melhoria em alguns aspectos do ensino. Sendo assim, minha pergunta é sobre essa “necessidade de atualização”, quais sugestões você faz para tais melhorias?
Olá José. Obrigado pelo comentário.
Sugiro o enquadramento ao PPC para nortear as práticas pedagógicas (parcialmente).
Parabéns, ao bolsista Francisco Viana e a orientadora profa. Dra. Íris Porto pela pesquisa voltada para melhorar a formação do discente em Geografia futuro professor de Geografia.
Francisco seu tema trabalha com o curso de geografia da UEMA, assim ao mencionar seu objetivo geral é suficiente a análise do PPC? Na Metodologia, o questionário fechado com duas perguntas respondem ao objeto da pesquisa? foi via e-mail/watts? e os alunos/discentes deveriam participar da pesquisa? Qual a análise da tabela em relação as respostas obtidas? e a faixa da resposta de 0 a 10 atende a teu objetivo? Conclui está defasado o PPC e precisar de atualização, conforme comentário anterior quais as tuas sugestões, quais revisões são necessárias do PPC. Pensar no acompanhamento do estágio curricular? questionar/visitar/observar/vivenciar a prática docente dos profissionais formados pelo curso de geografia da UEMA, possa dimensionar que outros fatores consistem a prática docente. É importante saber qual a racionalidade forma o professor de geografia da UEMA, diante do exposto, qual é a racionalidade técnica, racionalidade crítica ou racionalidade prática? Uma exclui a outra? Qual a tua opinião?xo professor do modelo da Racionalidade Técnica:
Olá Katiuse, obrigado pelo comentário.
1 questionamento: Não, a análise do PPC é complementada com aplicação de questionários aos professores do curso.
2 questionamento: No total, foram feitas 7 perguntas, tabuladas e discutidas em 7 gráficos. No entanto, devido ao limite de 3 páginas do resumo expandido exigido pelo SEMIC/UEMA, não foi possível inclui-los. Deixo meu e-mail para contato, caso queira apreciar o relatório final que consta maior riqueza de detalhes. (Chiicoviana@outlook.com). Os questionários foram aplicados via google forms. Em relação a participação dos docentes, o projeto de pesquisa foi composto de dois planos de trabalho. Um para analisar a percepção docente sobre o tema ( no caso este), e outro para analisar a percepção dos discentes (outra bolsista). A análise dos gráficos mostrou que o PPC é parcialmente usado pelos docentes do curso.
3 Questionamento – O PPC não encontra-se defasado de acordo com a nossa análise, mas a falta de seu uso por alguns docentes do curso. A atualização que me refiro é as práticas docentes, não ao PPC.
4 Questionamento: Sim, é importante identificar, para analisar, e caso for possível, rever mudanças. Uma não exclui a outra. Acredito que um professor possa carregar consigo mais de uma racionalidade. No entanto, uma sempre terá primazia sobre a outra.
5 Questionamento: Acredito que a racionalidade técnica defasou-se diante da atual exigência social. Portanto, deve ser descartada, quando aplicada unicamente.