Parabéns pelo excelente trabalho Letícia! Vimos com sua pesquisa que documentos importantes como a BNC-Formação (mais recente), um documento de 2019, que antes da pandemia já eram expostas e debatidas as necessidades que foram passadas com o ensino remoto no período de 2019 a 2021, no que se refere as TDIC’s. Isso nos mostra o quanto nos adequamos a essa realidade, contornando os obstáculos para um ensino remoto ou híbrido de qualidade. Uma pergunta: você acha que as competências e habilidades quanto ao uso das TDICs descritas neste documento (BNC-Formação) são válidas para uma situação emergencial de ensino?
Olá, Ueliton. Obrigada pelo comentário. As competências e habilidades descritas no documento são válidas sim, no entanto não suprem completamente as necessidades impostas pelo uso das TDICs, ainda mais quando pensamos o contexto pandêmico. Abraços!!
Curso
Letras - UEMA- Campus Balsas
Você é o Orientador desta pesquisa?
Não
Você é membro do Comitê de Avaliação?
Externo
Aniele Carvalho de Araújo
2 anos atrás
Considerando as habilidades prescritas no Parecer, onde prescrevem o uso das TDIC’s na formação inicial docente e a incorporação das mesmas na prática docente, pode-se constatar uma certa incoerência dialógica no discurso presente no documento oficial do MEC com o contexto de ensino básico nas escolas públicas, em que há precarizações estruturais e formativas acerca destas demandas, intensificadas durante a pandemia da Covid-19?
Parabéns pela excelente pesquisa, Letícia!
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Não
Last edited 2 anos atrás by Aniele Carvalho de Araújo
Boa tarde, Aniele. Obrigada pela sua pergunta. Como você mesma apontou, há um distanciamento entre o discurso prescritivo presente no documento e o contexto real das escolas brasileiras. Assim, entendemos que o Parecer muitas vezes não considera os verdadeiros problemas que afetam o ensino do nosso país.
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MARIA CÉLIA DIAS DE CASTRO
2 anos atrás
Bom dia, Letícia!
Excelente contribuição teórica que permite uma reflexão sobre o que propõe a BNCC e até que ponto seus discursos circulam no meio docente e dão sustentação às nossas práticas, inclusive em relação às TDICs. Você acha que, com esta experiência do período pandêmico, nós professores, inclusive os que estão em processo de formação, estamos conseguindo incorporar os conteúdos virtuais e outros recursos tecnológicos às nossas práticas pedagógicas de forma potencializadora e transformadora?
Boa tarde, Profa. Célia. Agradeço o seu comentário. De acordo com minhas leituras e até mesmo com a pesquisa de uma colega, nota-se que os professores estão mais antenados com relação ao uso das TDICs e propondo novas atividades aos estudantes. Entretanto devemos pensar que ainda são muitas as dificuldades encontradas pelos docentes e que a formação para o uso crítico das tecnologias digitais sempre será necessário.
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Letras - UEMA- Campus Balsas
Você é o Orientador desta pesquisa?
Não
Ana Patrícia Martins
2 anos atrás
Parabéns por sua dedicação durante todo o desenvolvimento da pesquisa, Letícia! Considerando sua área de formação e seu lugar de fala, enquanto professora de Língua, como você entende a relação da pesquisa desenvolvida e as implicações desta para o cenário contemporâneo de (futuros) professores?
Boa tarde, querida! Obrigada. Quando pensamos o uso cada vez mais crescente das tecnologias digitais e em como esse fato pode influenciar o contexto escolar, entendo que é relevante compreender de que modo esse uso está sendo pensado e discutido nos documentos oficiais como a BNC-Formação, o qual busca orientar o ensino nos cursos de licenciatura. Analisar o Parecer permite apreender como a formação de futuros professores está sendo discutida no documento, como isso impacta as Instituições de Ensino Superior e o meu processo de formação enquanto professora.
Parabéns pela pesquisa, Letícia. O resumo está muito claro e bem escrito. A fundamentação teórica é pertinente e contempla as pesquisas recentes sobre o tema. Como apontado por você, “fica claro que o Parecer não ampara suficientemente os professores quanto às dificuldades que já existiam e foram intensificadas pela pandemia da Covid-19”, pergunto: que soluções poderiam, então, ser pensadas?
Olá, Prof. Emanuel. Com base na minha pesquisa e nos teóricos utilizados para embasamento, acredito que uma das soluções a serem pensadas seria o incentivo a cursos de formação continuada para os docentes. A partir da experiência do ensino remoto causada pela pandemia da Covid-19, percebemos que os professores não estavam preparados para os novos canais de ensino-aprendizagem e que precisaram de cursos formativos para continuar atuando. Tal realidade comprova a necessidade de utilizar as tecnologias digitais e de ser formado para tal fim. Obrigada pelo seu comentário, professor.
Parabéns pela pesquisa, Letícia! Estávamos juntas nessa jornada e gostaria de saber de você, como os autores que criticam esse documento, por exemplo Coimbra (2020), influenciaram nos seus estudos e aporte teóricos?
Oi, Tati. Os autores que discutem documentos como como a Base Nacional Comum Curricular e a BNC-Formação foram importantíssimos na minha pesquisa, visto que me ajudaram a ter um olhar mais atento e crítico para tais documentos. Juntamente com os teóricos da Análise Dialógica do Discurso me fizeram ter uma leitura mais cautelosa para observar o que estava além do discurso.
Curso
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Você é o Orientador desta pesquisa?
Não
Regina Celia Cruz
2 anos atrás
Parabéns, Leticia Nunes, por ter concluído seu plano de trabalho com sucesso! Eu gostaria de saber um pouco mais sobre suas perspectivas de trabalho: a) retomar o tema e/ou os resultados em nível de monografia de conclusão de curso? b) ingressar em um programa de pós-graduação para continuar a formação na área? O que eu quero de fato saber é se sua experiência como bolsista e responsável por esse plano de trabalho em particular trouxe alguma mudança na sua formação ?
Olá, Regina. Eu sou bolsista há dois anos e os meus trabalhos desenvolvidos nesses dois anos servirão também como base da minha monografia, a qual já está em processo de escrita. A minha meta é buscar formação continuada, pois o PIBIC me abriu inúmeras portas que agregaram muito na minha formação enquanto professora e pesquisadora. Assim, é notório que a minha experiência como bolsista foi e é um dos pontos mais relevantes da minha passagem pela universidade. Obrigada pelo seu comentário. Abraços!!!
Parabéns, Letícia!
Sua pesquisa traz uma grande discussão sobre aquilo que propõe a BNCC e a sua relação com as nossas práticas efetivas. Ressalta-se a Fundamentação teórica consistente e bem estruturada aliada a análise aprofundada dos dados, contribuindo significativamente para o desenvolvimento de uma consciência crítica do uso das tecnologias digitais em nosso fazer pedagógico.
Ótima pesquisa!
Parabéns pelo excelente trabalho Letícia! Vimos com sua pesquisa que documentos importantes como a BNC-Formação (mais recente), um documento de 2019, que antes da pandemia já eram expostas e debatidas as necessidades que foram passadas com o ensino remoto no período de 2019 a 2021, no que se refere as TDIC’s. Isso nos mostra o quanto nos adequamos a essa realidade, contornando os obstáculos para um ensino remoto ou híbrido de qualidade. Uma pergunta: você acha que as competências e habilidades quanto ao uso das TDICs descritas neste documento (BNC-Formação) são válidas para uma situação emergencial de ensino?
Olá, Ueliton. Obrigada pelo comentário. As competências e habilidades descritas no documento são válidas sim, no entanto não suprem completamente as necessidades impostas pelo uso das TDICs, ainda mais quando pensamos o contexto pandêmico. Abraços!!
Considerando as habilidades prescritas no Parecer, onde prescrevem o uso das TDIC’s na formação inicial docente e a incorporação das mesmas na prática docente, pode-se constatar uma certa incoerência dialógica no discurso presente no documento oficial do MEC com o contexto de ensino básico nas escolas públicas, em que há precarizações estruturais e formativas acerca destas demandas, intensificadas durante a pandemia da Covid-19?
Parabéns pela excelente pesquisa, Letícia!
Boa tarde, Aniele. Obrigada pela sua pergunta. Como você mesma apontou, há um distanciamento entre o discurso prescritivo presente no documento e o contexto real das escolas brasileiras. Assim, entendemos que o Parecer muitas vezes não considera os verdadeiros problemas que afetam o ensino do nosso país.
Bom dia, Letícia!
Excelente contribuição teórica que permite uma reflexão sobre o que propõe a BNCC e até que ponto seus discursos circulam no meio docente e dão sustentação às nossas práticas, inclusive em relação às TDICs. Você acha que, com esta experiência do período pandêmico, nós professores, inclusive os que estão em processo de formação, estamos conseguindo incorporar os conteúdos virtuais e outros recursos tecnológicos às nossas práticas pedagógicas de forma potencializadora e transformadora?
Boa tarde, Profa. Célia. Agradeço o seu comentário. De acordo com minhas leituras e até mesmo com a pesquisa de uma colega, nota-se que os professores estão mais antenados com relação ao uso das TDICs e propondo novas atividades aos estudantes. Entretanto devemos pensar que ainda são muitas as dificuldades encontradas pelos docentes e que a formação para o uso crítico das tecnologias digitais sempre será necessário.
Parabéns por sua dedicação durante todo o desenvolvimento da pesquisa, Letícia! Considerando sua área de formação e seu lugar de fala, enquanto professora de Língua, como você entende a relação da pesquisa desenvolvida e as implicações desta para o cenário contemporâneo de (futuros) professores?
Boa tarde, querida! Obrigada. Quando pensamos o uso cada vez mais crescente das tecnologias digitais e em como esse fato pode influenciar o contexto escolar, entendo que é relevante compreender de que modo esse uso está sendo pensado e discutido nos documentos oficiais como a BNC-Formação, o qual busca orientar o ensino nos cursos de licenciatura. Analisar o Parecer permite apreender como a formação de futuros professores está sendo discutida no documento, como isso impacta as Instituições de Ensino Superior e o meu processo de formação enquanto professora.
Parabéns pelo excelente trabalho Letícia!
Muito obrigada, linda! Abraços. <3
Parabéns pela pesquisa, Letícia. O resumo está muito claro e bem escrito. A fundamentação teórica é pertinente e contempla as pesquisas recentes sobre o tema. Como apontado por você, “fica claro que o Parecer não ampara suficientemente os professores quanto às dificuldades que já existiam e foram intensificadas pela pandemia da Covid-19”, pergunto: que soluções poderiam, então, ser pensadas?
Olá, Prof. Emanuel. Com base na minha pesquisa e nos teóricos utilizados para embasamento, acredito que uma das soluções a serem pensadas seria o incentivo a cursos de formação continuada para os docentes. A partir da experiência do ensino remoto causada pela pandemia da Covid-19, percebemos que os professores não estavam preparados para os novos canais de ensino-aprendizagem e que precisaram de cursos formativos para continuar atuando. Tal realidade comprova a necessidade de utilizar as tecnologias digitais e de ser formado para tal fim. Obrigada pelo seu comentário, professor.
Parabéns pela sua pesquisa, Letícia!
Muito obrigada, Gabriela!!
Parabéns pela pesquisa, Letícia! Estávamos juntas nessa jornada e gostaria de saber de você, como os autores que criticam esse documento, por exemplo Coimbra (2020), influenciaram nos seus estudos e aporte teóricos?
Oi, Tati. Os autores que discutem documentos como como a Base Nacional Comum Curricular e a BNC-Formação foram importantíssimos na minha pesquisa, visto que me ajudaram a ter um olhar mais atento e crítico para tais documentos. Juntamente com os teóricos da Análise Dialógica do Discurso me fizeram ter uma leitura mais cautelosa para observar o que estava além do discurso.
Parabéns, Leticia Nunes, por ter concluído seu plano de trabalho com sucesso! Eu gostaria de saber um pouco mais sobre suas perspectivas de trabalho: a) retomar o tema e/ou os resultados em nível de monografia de conclusão de curso? b) ingressar em um programa de pós-graduação para continuar a formação na área? O que eu quero de fato saber é se sua experiência como bolsista e responsável por esse plano de trabalho em particular trouxe alguma mudança na sua formação ?
Olá, Regina. Eu sou bolsista há dois anos e os meus trabalhos desenvolvidos nesses dois anos servirão também como base da minha monografia, a qual já está em processo de escrita. A minha meta é buscar formação continuada, pois o PIBIC me abriu inúmeras portas que agregaram muito na minha formação enquanto professora e pesquisadora. Assim, é notório que a minha experiência como bolsista foi e é um dos pontos mais relevantes da minha passagem pela universidade. Obrigada pelo seu comentário. Abraços!!!
Parabéns pelo excelente trabalho.
Muito obrigada, Antonio!!!
Parabéns, Letícia!
Sua pesquisa traz uma grande discussão sobre aquilo que propõe a BNCC e a sua relação com as nossas práticas efetivas. Ressalta-se a Fundamentação teórica consistente e bem estruturada aliada a análise aprofundada dos dados, contribuindo significativamente para o desenvolvimento de uma consciência crítica do uso das tecnologias digitais em nosso fazer pedagógico.
Ótima pesquisa!
Obrigada Profa. Ana Maria. Abraços!!
Parabéns pela sua excelente pesquisa!
Obrigada, Camila!